Curso de Especialización de Postítulo en Pedagogía para Profesionales y Técnicos de Nivel Superior de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Informaciones
- Ximena Gutiérrez F.
- +562 29787630
- ximenagutierrez@u.uchile.cl
- Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa.
- Matrículas
- +56 2 29787610
- postituloeducacion@uchile.cl
- Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa.
Grado académico
Área del conocimiento
Facultad o Instituto
Coordinador
Inicio postulación
Cierre postulación
Valor
Objetivo General
Desarrollar, sistematizar y fortalecer las capacidades pedagógicas, didácticas, de evaluación y de reflexión crítica de la propia práctica y la de sus pares, con el fin de favorecer una buena enseñanza y el logro de aprendizajes de calidad en sus estudiantes.
Objetivos Específicos
El Curso de Especialización de Postítulo en Pedagogía para Profesionales y Técnicos de Nivel Superior de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional, tiene por objeto proporcionar al estudiante una especialización altamente calificada en torno al campo de su quehacer pedagógico. En relación con lo anterior, los objetivos específicos aspiran a desarrollar competencias docentes para articular el tratamiento de los objetivos 3 curriculares con su implementación en el contexto escolar, de manera que los(as) profesores(as):
- Manejar las Bases Curriculares, los Planes y Programas de Estudio de la Formación Diferenciada Técnico Profesional, correspondiente a su especialidad.
- Contextualizar y adecuar los programas del currículum vigente de acuerdo con la realidad económica, social, cultural y productiva de su comuna, región y/o país.
- Planificar los procesos de enseñanza aprendizaje, considerando el enfoque curricular de competencias laborales, la realidad de sus estudiantes, el tiempo disponible y los recursos de infraestructura y equipamiento de los que dispone el establecimiento.
- Elaborar e implementar estrategias didácticas pertinentes al enfoque de competencias laborales y a la enseñanza de los módulos del currículum, considerando las características de los estudiantes, el contexto institucional educativo y el sector productivo correspondiente a la especialidad.
- Diseñar y desarrollar estrategias de evaluación coherentes con el enfoque curricular por competencias de la educación media técnico profesional, las características de sus estudiantes, la especialidad que enseña, el perfil de egreso, los objetivos de aprendizaje y los aprendizajes esperados establecidos en los módulos del currículum.
- Identificar los requerimientos, modalidades, medios de producción y de gestión, del sector productivo que es referente de la especialidad, a nivel regional, nacional e internacional, con el fin de contextualizar y adecuar el currículum.
- Analizar la realidad y cultura juvenil, utilizando herramientas que ayuden a reconocerla, comprenderla y actuar pedagógicamente con consistencia frente a ella.
- Desarrollar las habilidades comunicativas oral y escrita, como herramientas pedagógicas básicas de su trabajo, aplicables al proceso de enseñanza aprendizaje, que favorezcan el desarrollo de su rol docente.
- Realizar una reflexión crítica de su práctica pedagógica y la de sus pares, que contribuyan a un mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Duración: Tres semestres
- Modalidad: Presencial
| Módulos | Horas pedagógicas |
| Módulo 1: Bases curriculares de la educación Media Técnico-Profesional | 50 |
| Módulo 2: Planificación y evaluación en un currículo con enfoque en competencias laborales | 150 |
| Módulo 3: Didáctica en un currículo con enfoque de competencias laborales | 180 |
| Módulo 4: Vinculación con el medio productivo | 60 |
| Módulo 5: Contexto sociocultural de los estudiantes y realidad juvenil | 70 |
| Módulo 6: Comunicación en el aula | 50 |
| Módulo 7: Reflexión de la Práctica | 140 |
| Total N° de horas módulos presenciales | 700 |
| Horas no presenciales | 175 |
| Total horas Postítulos | 875 |
| Porcentaje Nota Final | |
| Promedio Módulos 1 al 6 | 40% |
| Módulo de Reflexión de la Práctica | 20% |
| Informe Final | 25% |
| Examen Final | 15% |
Metodología
La propuesta metodológica considera al docente como sujeto de su propio aprendizaje y en este sentido todo el proceso de formación se conecta fuertemente con los contextos concretos donde se desarrolla la labor docente. Ligado a lo anterior se considera fundamental el trabajo en comunidades de aprendizaje, por lo que las estrategias también contemplan escenarios donde se comparten las problemáticas, se reflexiona con base en los conocimientos y experiencia previa y sobre nuevos elementos conceptuales, para llegar al planteamiento auténtico de soluciones y modos de abordaje.
Desde la propuesta teórica para el tratamiento de las problemáticas evidenciadas, se levantan espacios de trabajo en equipos para el diseño práctico de recursos pedagógicos que son implementados en las aulas y cuyos resultados son analizados generando nuevas propuestas.
Contempla una interacción pedagógica que, además, considera el rol docente en su dimensión integral posicionando la relevancia de otras capacidades como las interpersonales y los desafíos que conlleva el desarrollo de ámbitos transversales en el aula como son la inclusión, atención a la diversidad; equidad de género y la formación ciudadana.
Evaluación
En coherencia con la Evaluación para el Aprendizaje, que sustenta SABERES DOCENTES, el plan de evaluación considera la explicitación de los criterios de evaluación para ser conocidos por los y las estudiantes del curso desde sus inicios.
Por otra parte, los procesos asociados con la evaluación formativa se gestarán a la luz de las retroalimentaciones en cada una de las sesiones. Respecto a la evaluación sumativa, contempla instancias individuales y colectivas, conforme a pautas y/o rúbricas con base en los criterios establecidos.
El proceso de evaluación sumativa, considera el trayecto formativo a lo largo de las sesiones y contempla procedimientos evaluativos acorde a los objetivos y capacidades declaradas para la formación.
Requisitos de aprobación del Postítulo
- Promedio de los módulos temáticos: 40%
- Módulo transversal de reflexión de la práctica: 20%
- Informe de investigación 25%
- Examen final: 15%
Requisitos de Aprobación
El Postítulo se aprueba con nota mínima final de 4,0 (en escala de 1,0 a 7,0), la aprobación de todos los módulos y la aprobación del informe y examen final.
Requisitos de aprobación de cada módulo:
- Nota mínima 4,0
- Asistencia 80%
- Podrán postular al Curso de Especialización de Postítulo todos(as) aquellos(as) graduados(as), Profesionales y Técnicos de Nivel Superior, sin formación pedagógica, que ejercen docencia en una o más especialidades de la Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional.
- Certificado de grado académico o título profesional correspondiente a carrera universitaria, de mínimo 3.200 horas y 8 semestres académicos, afín a una o más especialidades de Educación Media Técnico Profesional, definidas en el currículum nacional vigente; o bien, certificado de título de Técnico de Nivel Superior, con una formación de mínimo 1.600 horas, afín a una o más especialidades de Educación Media Técnico Profesional.
- Certificado laboral y/o constancia de respaldo institucional cuando corresponda.
- Currículum Vitae.
- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
Modalidad de Financiamiento
- Efectivo o Débito
- Tarjeta de crédito (cuotas solo convenios del titular)
- Transferencia bancaria
- Pago webpay
- Pago Automático de Cuenta (PAC)
Descuentos
- 5% pago al contado
- 5% a ex alumnos Saberes Docentes o Pregrado Universidad de Chile
- 25% para el personal académico o de colaboración de la Universidad de Chile
- 10% a hijos/as de personal académico o de colaboración de la Universidad de Chile
- Descuentos especiales a grupos superiores a 5 participantes
NOTA: Estos descuentos no son acumulables
Fechas de Postulación: 01 de octubre del 2021 al 30 de mayo de 2022.
*El postítulo se dictará siempre que se cumpla con un mínimo de 25 matriculados.
*Las clases son presenciales, viernes vespertino y sábado en la mañana, además de dos semanas intensivas en enero de 2023.
Fecha inicio de clases: 29 de julio de 2022
Contacto:
Matrículas: postituloeducacion@uchile.cl,
Fono matrículas: +56 2 29787610
Ximena Gutiérrez F. ximenagutierrez@u.uchile.cl
Fono: +56 2 29787630